Bridging Our Future

IV დღე 17 ივნისი

მრავალმხრივი ინტელექტი

ლინგვისტური
ლოგიკურ
მათემატიკური
სივრცული
კინესთეტიკური
ინტერპერსონალური
ინტრაპერსონალური
ნატურალისტური

სასწავლო პროცესის შეფასება
ნამუშევრის შეფასება

კრიტერიუმი	ყველა კრიტერიუმი ფასდება 1 ქულით	კი/არა
შინაარსობრივი მხარე	ინფორმაცია პიროვნებაზე
	მუზეუმის მდებარეობა
	მნიშვნელოვანი ექსპონატები
	პრაქტიკული რჩევები
	სლოგანი ,,რატომ უნდა წავიდე მუზეუმში“
პრეზენტირება	ვიზუალური მასალა თავსებადია პრეზენტატორის საუბართან.
	ფლობს აუდიტორიას, იყენებს მიმიკას, თვალით კონტაქტს და სათანადო ინტონაციას
	დროის ლიმიტი
	პასუხობს აუდიტორიის შეკითხვებს, ახდენს მის არგუმენტირებას და დასაბუთებას
	პასუხობს აუდიტორიის შეკითხვებს

ადამიანები განსხვავდებიან ერთმანეთისგან
ინტელექტის ტიპები
ჰემინფეროების დომინირება
აღქმის სტილი: ვიზუალი, აუდიალი და კინესთეტიკი
გონებრივი: შეფერხება, ნიჭიერი
ენის არ ფლობა

ინრუქცია:

III დრე 16 ივნისი

საავტორო უფლებები
ძალიან მნიშვლენოვანი იყო ჩემთვის, იყო სიახლეები...


აქტივობა:
ინტერნეტში ძიებასათვის პროექტთან დაკავშირებით მოვიფიქროთ ,,საძიებო ფრაზები".

შეფასება:
განმავითარებელი, განმსაზღვრელი.
სტრატეგიები
http://www.intel.com/content/www/us/en/education/k12/assessing-projects.html

ვიწყებ წინარე ცოდნის შეფასებით,
ვაფასებთ პროცესს,
ვაფასებთ პროდუქტს.

პროექტის აქტივობები/მსვლელობა:
1 აქტივობა: 
,,დაფიქრდი, დაწყვილდი, გაუზიარე"
2 აქრივობა: 
მოსწავლეები სტიკერებზე აფიქსირებენ მუზეუმების  ჩამონათვალს და აკრავენ დაფაზე. ხდება 5 რეიტინგული მუზეუმის შერჩევა.
3 აქტივობა: 

კლასტერული რუკა

კლასტერული რუკა (მოსწავლეები ავსებენ რუკას მითითებულ საკითხებზე).
4 აქტივობა: 
ჯგუფების დაკომპლექტება (შემთხვევითი შერჩევის პრინციპით).
5 აქტივობა: 
კალენდრის შედგენა - მინი ექსკურსიებისთვის მუზეუმებში.
6 აქტივობა: 
ჯგუფების ვიზიტი მუზეუმებში - ინფორმაციის შეგროვება წინასწარ შემუშავებული კითხვარის მიხედვით.
7 აქტივობა: 
კლასტერული რუკა - გადახედვა და შევსება.
8 აქტივობა: 

კითხვარი

ინფორმაციის ორგანიზება და პრეზენტაციების მომზადება წინასწარ განსაზღვრული შაბლონის მიხედვით.
9 აქტივობა: 
გზამკვლევების მომზადება შაბლონის მიხედვით.
10 აქტივობა: 

პროექტის პრეზენტაცია, გზამკვლევების გავრცელება.

II დღე 15 ივნისი

ჯგუფში შევჯერდით საპროექტო იდეაზე და დავიწყეთ პროექტის დაგეგმვა

პროექტის საინფორმაციო ბუკლეტი

პროექტის გეგმა

პროექტის სათაური: 
რა გვინდა მუზეუმში?
მონაწილეთა ასაკი:
6-7 კლასი
პროექტის მიზანი: 
საკუთარი რეგიონების მუზეუმებში ინფორმაციის შეგროვება კითხვარებისა და ინტერვიუების საშუალებით.
ინფორმაციის ორგანიზება და PP პრეზენტაციების მომზადება (შაბონების მიხედვით).
მუზეუმების გზამკვლევების შექმნა (კონკრეტული აუდიტორიისთვის).
პროექტის შედეგი:
VI.1. მოსწავლეს აქვს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემისათვის აუცილებელი უნარ-ჩვევები.
VI.12. მოსწავლეს შეუძლია შეთხზას და სპეციფიკური წესების დაცვით გააფორმოს სხვადასხვა ხასიათის საინფორმაციო ტექსტები.
VI.15. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის მიზნობრივი ტექსტის დამოიკიდებლად შექმნა.
........

შევიმუშავეთ პროექტისათვის ზოგადი, თემატური და შინაარსობლივი კითხვები

ზოგადი კითხვები	თემატური კითხვები	შინაარსობლივი კითხვები
რა არის ქვეყნის სიმდიდრე?	რა დანიშნულება აქვს მუზეუმებს ქვეყნის ცხოვრებაში? რა ინფორმაციას შეიძლება გვაწვდიდეს მუზეუმები?	რომელი მუზეუმები არსებობს თქვენს რეგიონში? რა არის დაცული მუზეუმებში?

I დღე 14 ივნისი

საინტერესო პროექტებს გავეცანით.
მნიშვნელოვანი იყო ის იმ საფეხურების განხილვა დეტალურად, რისი გავლაც უწევთ მასწავლებელს და მოსწავლეებს პროექტზე მუშაობის დროს.

დავალება:
არსებული პროექტების განხილვა.
ახალი საპროექტო იდეის ჩამოყალიბება.
ფლაერის მომზადება: რატომ უდა ვასწავლოთ პროექტებით?